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基于多媒体交互技术的小学科学学习评价被引量：1

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摘要新课程标准明确指出：教学与评价是教学过程中最为重要的两个方面，两者相辅相成、缺一不可。课堂教学评价属于过程性评价，与教学过程相互交融，是课堂教学的自然属性。基于多媒体交互技术的小学科学课学习评价，具有立即反馈、

作者王宗祺廖信兰

机构地区成都少城小学

出处《教育科学论坛》 2015年第21期70-71,共2页 Education Science Forum

关键词小学科学课学习评价交互技术多媒体课堂教学评价教学过程新课程标准过程性评价

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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