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以教学深度反思,促农村教师专业成长
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摘要
教学深度反思能够促进农村教师专业成长。但是从目前的现状来看,很多教师的反思还停留在感想的层面。本文就如何丰富教学深度反思和教师专业成长理论进行了探讨,并提出了具体的操作步骤。
作者
吕玉凤
机构地区
甘肃省张掖市甘州区南关学校
出处
《学周刊(中旬)》
2016年第1期13-13,共1页
Learning weekly
关键词
教学反思
农村教师
专业成长
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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