如何提高高中物理课堂提问有效性

由于个别高中物理概念、规律、方法抽象、复杂,物理模型及应用不具共性,难以言传,所以物理学习对抽象思维思维及分析能力要求较高。要保证物理课堂有效教学,就要注重提问,精心预设问题,创设良好的问题情境,引导学生主动思考,实现预期教学目标,并对提问及时反思与实践。