摘要
说起“国际交流与合作”这个话题，我们职教界应该一点也不陌生。从上世纪80年代学习德国职业教育“双元制”，在全国建设多所中德合作的职业学校起，这个历程也已走过了30多年，只不过当时还没有“交流合作”的概念，只是一门心思要学习世界先进职教经验，一改当时职业教育落后薄弱的面貌。
一晃多年，职业教育的面貌的确大大改观，但与其说这是学出来的结果，还不如说是改革开放经济发展社会进步领导重视的必然成果。这种成果，使得我们能够改变在“国际经验”前的地位和心态：从单向度的“学习”到尝试多向度的“交流”，从甘当“小学生”到积极审慎地“拿来”“本土化”。
