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好心缘何办坏事——“平行四边形面积”教学后的思考

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摘要学＂平行四边形的面积＂,为了让学生真正理解平行四边形面积计算公式的本质特征,课中,我特别重视通过长方形面积公式来感悟平行四边形面积计算公式,让学生把平行四边形转化成长方形来思考。即使是在用公式计算面积的时候,也不忘好心好意地问学生一句：＂这其实就是一个怎样的图形？＂

作者顾亚伟

机构地区浙江省海盐县三毛小学

出处《中小学数学（小学版）》 2015年第10期59-59,共1页

关键词平行四边形面积面积公式教学面积计算长方形学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2015年第10期

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