摘要
生本理念如何落实到课堂?不少学校和教师都想到了导学。如何实现导学?一线教师创新出了许多新鲜生动的学习形式,如导学单、活动单、讲学稿和学案等等。听闻这些不同的名称,看着各不相同的形式,有的教师都觉得眼花缭乱了,满地捡花捡得眼花,结果反倒迷惑彷徨了。依笔者实践来看,其实这些学习形式,其本质都是学生使用的,服务于学习的一种载体,统称为"学习单"更合适。就其功用来说,学习单可分为预习单、研学单、检测单三类。每种学习单有着自己的目的和使命,因此设计时应有特别的要求。
出处
《教学与管理(小学版)》
北大核心
2015年第10期41-43,共3页
Journal of Teaching and Management