新课程改革背景下的小学数学思维论

以课程改革为背景,结合现阶段研究生的学习实际,用文献梳理的方法,对思维、数学思维及小学数学思维的定义、特点进行总结和分析,得出数学学习最重要的不是学习知识本身,而是学习过程中收获数学思维能力这一结论。