引导学生正确使用“错题本”

教学中，我们经常会发现很多学生对某些试题总会存在一错再错的现象。比如，很简单的2/4=2、“存在”的符号写成“E”等等。归斗根结底是学生在学习的过程中，对出现过的错误纠错不彻底，落实不到位而留下的“后遗症”，而“错题本”的建立将在很大程度上帮助学生摆脱“屡改屡错”的困境，避免，甚至杜绝这种“顽症”。因此，教师有必要引导学生正确使用“错题本”。