高中语文课堂教学模式的华丽转身——以《声声慢》为例试谈“先学后教”课堂教学模式

到底语文教什么？应该怎么教语文？这些问题一直困扰着奋战在一线的老师，是侧重于知识技能的培养还是侧重于精神素养的养成，是侧重培养应试型人才还是鼓励学生全面发展呢？我认为，语文应该是一个最具开放性和实践性的学科，现在各地市纷纷扬起“先学后教”“有效达成”“以学定教”等旗帜，目的便是想让语文回到最初的美丽吧。