浅析“错误效应”在高中化学课堂中的正确使用

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摘要一、＂错误效应＂的基本特点教师在课堂教学中,有意地把一些错误呈现,让学生体会出错并加以分辨,从而强化正确的认知,称之为课堂的＂错误效应＂。著名教育家叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中指出：＂学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点等,提出的问题与争论乃至错误的回答等,无论是以言语,还是以行为、情绪方式的表达,都是教学过程中的生成性资源。＂

作者郑学化

机构地区浙江省乐清市柳市中学

出处《新课程》 2015年第21期113-113,共1页

关键词化学课堂课堂教学学习过程教学过程记忆规律叶澜意义记忆认知过程文中化学学习

分类号 TB47-4 [一般工业技术—工业设计]

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