“三角函数的周期性”教学实录与反思

1背景描述 高中数学概念的教学至关重要，学生因为解题遇到挫折，所以畏惧高中数学．笔者访谈了部分学生，听了他们的心声，究其原因，发现他们很大程度上是由于对基本概念一知半解而导致混淆．因此，学好概念就可以说是“成功了一半”，教师对于概念课的教学设计不能草率，教学一开始要尽可能从学生熟悉、感兴趣的实例或经验人手，由浅入深，提高学生的兴趣，让学生经历概念的过程，抓住概念的本源，方能利于概念的构建．笔者以自己执教的一节“三角函数的周期性”的概念教学课为例，对概念教学进行反思．