合理利用图式理论,优化大学英语听力教学

图式理论是1932年由Bartlett提出的,其主要目的就是激发人们的大脑,让人们能够快速学习知识。大学英语是学生的必修课,教师在大学英语听力教学中合理地运用图式理论对学生的学习是非常有利的,而且听力训练是大学英语教学中重要的组成部分,但是图式理论在现代教育中的运用还不成熟。就教师如何在大学英语听力教学中合理运用图式理论展开探讨。