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小学一年级英语词汇卡片教学策略探究
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摘要
当前,广州市小学一年级英语词汇教学主要依靠反复听、读、背、唱的方法,不利于激发和保持学生的学习积极性,学习效果一般。根据小学生身心发展规律和认知特点,设计制作词汇卡片,创设学习游戏活动,一年的实践证明:运用词汇卡片教学策略效果显著。
作者
傅安儿
机构地区
广东省广州市荔湾区耀华小学
出处
《新课程》
2015年第28期122-123,共2页
关键词
小学英语
词汇卡片
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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