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在数学实验中发展学生的符号意识被引量：6

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摘要符号意识是学习者在感知、认识、运用数学符号方面所做出的一种主动性反应和心理倾向，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的学生发展的核心概念之一．符号意识是在经历“具体到抽象”的过程中形成的，数学实验可以为学生提供丰富的情境，让他们在动手、观察、思考等活动中获得符号意识的发展．

作者王晓峰

机构地区江苏省苏州工业园区教师发展中心

出处《中国数学教育（初中版）》 2015年第11期7-10,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题——初中数学实验的理论与实践研究(B-a/2013/02/083) 苏州市教育科学“十二五”规划课题——中学数学体验式学习课例研究(140302022)

关键词符号意识数学实验学生发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2015年第11期

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