削枝强干,消除平庸——谈小学《数学》教科书中“测量”的编排被引量：2

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摘要近日阅读了A版和B版二年级上册《数学》教科书中的＂测量＂单元,觉得教材的处理需要更好地体现数学的本质,不要把时间花在一些平庸的活动上。先看B版教材＂测量＂单元的第一页（如图1）。标题是＂教室有多长＂（准确地说是＂教室地面的一边有多长＂）。教材要求学生用尺子、书、脚印或自己喜欢的测量工具获得测量的结果。笔者觉得,

作者张奠宙

机构地区华东师范大学《普通高中数学课程标准》研制组

出处《小学教学（数学版）》 2015年第10期4-7,共4页 Primary School Teaching

关键词教材要求《数学》处理需要单元的学习测量情境教学肩宽情境学习五年级度量单位

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2015年第10期

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