期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在“学”的提升处发力——“认识小数”教学案例分析

下载PDF

导出

摘要【案例】“认识小数”教学片段师：（出示）这个正方形被平均分成了5份，涂色部分可以用什么表示？

作者林俊

机构地区江苏扬州市育才小学

出处《小学教学（数学版）》 2015年第10期39-40,共2页 Primary School Teaching

关键词教学案例分析十进制记数法十进分数无限不循环小数意义教学教学片段活动经验进率思维材料小数的

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1谷春安.小数的意义教学摭谈[J].湖南教育（上旬）（A）,1992(6):40-40.
2侯正永.数学实验的教学价值探析与思考[J].中学数学（初中版）,2015(4):61-64. 被引量：1
3李民峰.体育课启发式教学的初步探讨[J].职业,2011(32):175-175. 被引量：2
4刘秀红.在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].教师博览（下旬刊）,2013,3(4):61-61.
5刘国云.将多媒体技术应用于数学教学中[J].学问,2009(6):170-170.
6喻志荣.“认识小数”教学设计及设计意图[J].小学教学参考（数学版）,2013(2):25-26.
7单方军.从“0.1=1角”谈备课的针对性[J].中小学数学（小学版）,2010(11):20-21.
8高兰珍,刘诒兴.“小数的初步认识”教学设计与评析[J].黑龙江教育（小学文选版）,2009(4):27-28.
9张凡,牛雪飞.认识小数教学设计[J].小作家选刊（教学交流）,2013(6):465-466.
10张翠昭,黄丽红.“认识小数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2013(9):51-54.

小学教学（数学版）

2015年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部