课改视野下职业院校一体化课程教学风险调查——以中药制剂鉴别课程为例

由于我国产业结构和劳动力结构的变化,形成了对技能型人才需求高速增长的态势,技工院校肩负着为社会经济发展培养技能型人才的重任。为了培养出高素质技能型人才,需要对实践性较强的专业课程进行一体化教学改革。本文从职业院校学生学习特点现状出发,界定了教学风险,对江苏省常州技师学院中药制剂鉴别一体化课程中存在的教学风险从教学设计、教学实施、教学评价方面进行了调查,为课程改革及今后实施教学提供借鉴。