个性化健康教育在儿科优质护理中的应用

目的：总结个性化健康教育在儿科优质护理服务中的应用体会。方法：将375例儿科患者随机分为观察组（188例）和对照组（187例），对照组给予常规宣教，观察组则给予个性化健康教育（患儿健康教育、家长健康教育、回访时健康教育），观察两组健康知识掌握情况和满意度。结果：观察组健康教育有效率及满意度均显著高于对照组（P〈0.05）。结论：开展个性化健康教育能促进患儿及家长对护理工作的认可，提高患儿及家长健康知识的掌握程度，为建立良好护患关系、提高优质护理服务水平奠定了良好基础。