交际视角文本解读的依据和策略

认识论不同则文本解读方法不同,社会学、文章学、语义学、接受美学和解构主义视角的文本解读忽视作者对文本和文本意义生成的参与,变"作者—文本—读者"结构为"文本—读者"结构,造成阅读和写作分离,不利于落实培养文字运用能力、提升综合素养的目标。交际视角文本解读将文本视为作者为达成特定交际目的而进行的书面表达,通过文本解读理解作者言语行为目的和言语行为目的的表达形式,贯通阅读和写作,基于理解性解读提升语言文字运用能力,基于思辨性解读提升思维品质、人文素养,最终落实语文教学目标。