用简约的教学语言揭示数学本质——谈谈教学语言的简约性

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摘要《数学课程标准》所说的每一种学习方式,在课堂教学中都不是单独存在的。＂认真听讲＂必然伴随着＂积极思考＂,这就要求教师在课堂中必须把握＂讲＂的尺度,把握＂讲＂的艺术,用简约的教学语言揭示数学本质。一、规定知识用严谨的语言讲到位＂有效的教学活动是学生学和教师教的统一＂（《数学课程标准》2011年版）。我们提倡学生在动手实践、自主探索中对数学知识的自我建构,但教师的＂讲授＂在课堂教学中也是极其重要的,特别是一些规定性的数学知识,

作者陈文良

机构地区海南省儋州市那大第五小学

出处《新教育（海南）》 2015年第1期31-31,共1页 New Education

关键词简约性自我建构学习方式定性的数位顺序表课程标准退位减法自主探究学习中都课堂小结

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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