运用自然分材五环节教学理论提高复习有效性初探——以高一经济生活《多变的价格》复习为例

复习课的教学目标是让学生在知识体系上得到完善和提升,并通过典型习题讲解和分析,使学生解决问题的能力得到提高。但传统＂齐步走＂的教学要求无形中忽视了优生和后进生,影响了复习的有效性。而基于理解教育的自然分材教学是让教学任务随学生学习能力自然分化,并引导学生针对存在的问题进行研究,真正实现＂因材施教＂。课堂上的感情调节、自学互帮、释疑点拨、限时反馈及知者加速五环节复习模式可使优生更优,后进生上进,全体学生共发展,从而提高复习有效性。