多法并举,提升学生的阅读能力被引量：2

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摘要阅读教学是语文教学中的重头戏,是学生、教师、文本相互之间对话的过程,面对新课标与新教材,语文教师精心设计课堂创意表达,是搭建阅读与写作之间的有效桥梁。它能让读与写紧密结合,让读与写比翼双飞。它可以是教学设计时精心预设的,也可以是动态课堂中自然生成的;可以是书面的,也可以是口头的。它能引导学生穿行于文本,徜徉于文本所创造的意味、意蕴、意趣之中,使阅读教学的课堂从＂索然无味＂变得＂有滋有味＂,

作者许泽好

机构地区湖北省仙桃市谢场中学

出处《新课程》 2015年第26期77-78,共2页

关键词阅读能力学生语文教学阅读教学文本课堂教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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