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浅谈阅读教学中合作学习的有效性——《祝福》同课异构评析

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摘要《普通高中语文课程标准》中指出,学生是学习和发展的主体,合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。而在实际的课堂教学中如何实现合作学习的有效性呢？试以两位老师《祝福》一课的同课异构为评析对象,浅谈阅读教学中合作学习的有效性。

作者何珊

机构地区安徽省蚌埠市第九中学

出处《新课程》 2015年第26期136-136,共1页

关键词阅读教学合作学习高效课堂

分类号 TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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