循序渐进 层层引导

有人认为：数学教学比较枯燥乏味,不像语文课堂教学那样生动、活泼、有趣。其实,那都是因为对数学教学认识不够,采用的教学方式比较单一,也就是教师讲、学生听,纯粹的＂填鸭式＂教学。老师是演员,而学生扮演的只是听众、观众的角色,与真正意义上的数学教学背道而驰。针对这一现状,笔者结合自己的实际工作经验,层层深入、激发思维,以小学数学＂圆的周长＂一课为例进行了一系列的教学设计。新课标强调：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、