浅谈低年级识字教学

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摘要《义务教育语文课程标准》指出：识字教学是阅读和写作的基础。第一学段要求学生认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。在教学过程中要＂多认少写＂,教师要注意儿童特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料。结合学生生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。在教学中要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。

作者李丽扬

机构地区福建省泉州台商投资区塘头小学

出处《新课程》 2015年第22期78-78,共1页

关键词教学过程识字课程标准义务教育生活经验教学手段教学方法教学情境

分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]

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