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有效引导学生阅读生物教材,让学生学会获取新知识

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摘要 着重从培养学生如何有效阅读生物教材的角度论述学生掌握"会学知识"的本领,从而学会获取新知识。
作者 叶宝兴
出处 《新课程》 2015年第17期31-31,共1页
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