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有效引导学生阅读生物教材,让学生学会获取新知识
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摘要
着重从培养学生如何有效阅读生物教材的角度论述学生掌握"会学知识"的本领,从而学会获取新知识。
作者
叶宝兴
机构地区
福建省宁德市周宁一中
出处
《新课程》
2015年第17期31-31,共1页
关键词
阅读教材
学会学习
获取知识
分类号
Q1-33 [生物学—普通生物学]
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