以境促感 两“情”相悦——基于情境创设的情感教学策略初探

初中思想品德学科教师要立足于学科特性与初中生身心发展水平,积极倡导教师优化教学策略,通过设计学案导学、贴近学生生活、注重师生交流、适时拓展延伸等教学手段,创设教学情境,孕育、唤起、触动学生的情感体验,引导学生品味、延伸,注重自我感悟,以达成思品学科的育人目标,实现最佳的育人效果。