让“即时评价”高效于音乐课堂

两极分化的课堂气氛引人深思： 【消极篇】当代小学生,尤其是高年级的学生在音乐课堂上的积极性不高,原本应该是活泼、愉快、轻松的音乐课往往变得呆板、枯燥、乏味。课堂上很少有人积极主动地回答提问或是上台表演,往往是老师拨一下、学生动一下,音乐课上出现了不和谐的音符。