新旧课程教学范式下的“目标叙写”的跃迁——以物理教学《动能和动能定理》为例

所谓课堂教学目标，指教师通过课堂教学，希望使学生发生某种明显变化，是教师在教学活动中所期待的学生的学习成果。在进行教学目标叙写的时候，教师须把关注的目光投向学习者在历经教学活动之后是否有实在的变化。而一个明晰、准确的教学目标不仅是教学的出发点，也是教学的归宿，它支配着教学的全过程，也规定着教与学的方向。