用导入唤醒阅读期待

一、联系已知,迁情入境不少课文的题目与学生的生活或情感经历类似,但叙述方式另辟蹊径,给人以深刻的启示。教学中,教师可以抓住这种认知上的冲突导入新课,激起学生阅读的兴趣。在《幸福是什么》（人教版课标教材四年级语文上册）的教学中,教师是这样引入学习的。师（板书“幸福”）：同学们,请用自己的感觉读读这个词。（学生自由读词）我从你们满脸的笑容中,感受到此时此刻你们还沉浸在美好的回忆中。