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高等教育“以生为本”之辨被引量：3

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摘要 "以生为本"具有动态发展性、对象指定性和条件满足性等特征。针对教育教学实践中存在的误用"以生为本"的现象,高校应强化以育人为中心的价值定位,实施"刚柔并济"的管理制度,构建以学生成长为本的教育教学模式。

作者曹如军

机构地区淮阴师范学院教育科学学院

出处《教育探索》北大核心 2015年第9期18-20,共3页 Education Exploration

基金全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点课题(DIA140307)

关键词高等教育以生为本内涵实践路径

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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教育探索

2015年第9期

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