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创设教研组研究氛围的“三步走”
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摘要
本文通过纵横式授课的教学研究、单元的连续授课研究等,探讨如何一步步将教师们引入研究中,最终形成良好的教研氛围。
作者
李洪海
机构地区
江苏省徐州市铜山区柳新镇马楼小学
出处
《体育教学》
2015年第10期54-54,共1页
Teaching of Physical Education
关键词
小学体育
教研组
研究氛围
三步走策略
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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体育教学
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