王夫艳:教师要提高解决道德困境的能力

王夫艳在《全球教育展望》2015年第8期撰文指出，教师在工作中需要处理各种道德关系，面临诸多道德张力，乃至陷于道德困境。教师的道德困境主要是关系型的，基本可分为对抗性和非对抗性。对抗性的道德困境，即相互对立的价值体系之间的冲突，通常发生在教师与家长、同事之间。非对抗性的道德困境，即同一价值体系中不同道德规范在运用于特定情境时所产生的冲突。如在随班就学这一情景中，教师面临保护特殊儿童的差别原则与保障绝大不多普通学生受教育的基本权利的冲突。