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浅议小学数学课堂教学中“问题串”的设计策略被引量：5

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摘要 "问题"是课堂中的重要元素之一,没有问题的课堂一定是没有活力的。在小学数学课堂教学中"问题串"的设计应该注意目标明确,把握一定的度,并注意适度开放性和趣味性。

作者田甜

机构地区江苏省苏州工业园区星湾学校

出处《学周刊（下旬）》 2015年第12期141-141,共1页 Learning Weekly

关键词小学数学教学问题串设计策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献10

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学周刊（下旬）

2015年第12期

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