小学科学实验教学低效归因与对策思考

实验是科学教学的重要手段之一,实验教学效率的高低直接影响着学生科学素养的养成。通过每学期对学生实验操作技能的监测,从学生实验操作行为反映出实验教学不乐观,各校之间的学生实验操作能力没有如预想的那样得到均衡发展。我们对部分学校的实验教学情况进行了调查,把调查的结果与这些年教学实践结合起来,深刻分析问题的原因,并提出相应的对策。