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区域校本研修新范式：“三说”与“七说”的实践与思考

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摘要说课是校本教研和区域教研的一种形式，说课活动能有效地调动教·师学习教育理论，钻研课堂教学的积极性；是提高教师素质，培养造就研究型教师的最好途径之一。但如何通过“说课”把课程标准的要求直接落实到课堂上？如何通过“说课”进一步推动教学改革、促进教师的专业发展？

作者梅黎红徐林超

机构地区龙游县教育局教研室

出处《浙江教学研究》 2015年第5期44-47,共4页

关键词校本研修 “说课” 实践范式校本教研课堂教学教师素质研究型教师

分类号 G473 [文化科学—教育技术学]

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浙江教学研究

2015年第5期

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