摘要
2005年8月,我从一所普通高级中学的信息技术教师变身为揭阳市的信息技术教研员。当我还在熟悉教研工作时,主管教研的陈副局长找到了我。陈副局长说揭阳要在中小学开展机器人活动,由我负责这项工作,并告诉我汕头市即将举办机器人比赛,到时一起去观摩、取经。就这样,揭阳中小学生开始与机器人结缘。实验基地当时,普宁二中的实验室没有豪华的装修,没有空调,没有木地板,只有一些旧桌椅、普通地板和两台风扇,还有几台学生最爱的586台式计算机(如图1)。
出处
《中国信息技术教育》
2015年第18期78-79,共2页
China Information Technology Education