高职院校数学专业反思性学习的现状分析

反思性学习是学习者对自己认知的加工过程。反思性学习的主体是学生,学生主动地对自己进行自我觉察、自我评价、自我调节,这与新课程标准中强调学生的主体性地位是一致的。数学的反思性学习是一个思考过程,反思性学习能够激发学生的数学想象力,优化学生的数学思维品质,培养学生的主动探究能力。本文主要对数学专业反思性学习的现状进行简单的探讨。