浅谈小学数学课堂提问的有效性

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摘要数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.数学课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象, 也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式.笔者通过随堂听课和问卷调查, 总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题, 并分析其原因, 提出建议.

作者庞永苗

机构地区河北省张北县小二台镇中心小学

出处《俪人（教师）》 2015年第21期34-34,30,共2页

关键词数学课堂提问原因策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第21期

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