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对当前小学数学课堂提问教学策略的分析

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摘要课堂提问是课堂教学的重要环节,而提高课堂提问的效率,改善课堂提问技巧,是小学教育对教师素质的要求,本文针对当前我国小学数学课堂提问教学问题进行了分析探讨,并提出提高课堂提问的启发性、针对性,设置问题情境,综合评价并反馈课堂提问等具体措施,希望能充分发挥课堂提问效用,促进小学数学教学的不断完善和发展,满足教育改革和发展需求.

作者赵兴容

机构地区重庆綦江区柴坝学校草坪村小一年级

出处《俪人（教师）》 2015年第21期36-36,共1页

关键词小学数学课堂提问教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第21期

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