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初中物理激励型教学浅探

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摘要教学研究表明,在教学活动中教师通过言语和行动的激励会让学生保持一个积极、兴奋地学习状态,从而激发学生的内在学习潜能.因此,本文将主要以物理教学为依托,对课堂教学中的激励型教学模式进行探究与分析.

作者王晓红

机构地区四川省南充市嘉陵区里坝小学

出处《俪人（教师）》 2015年第21期79-79,共1页

关键词初中物理教学模式激励

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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俪人（教师）

2015年第21期

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