初中数学理解性教学实验研究分析

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摘要初中是学生数学综合素质与学习能力养成与提升的关键阶段,教学内容涉及代数、概率统计、平面几何等诸多方面.当前,我国初中教育强调数学规律与解题方法的掌握,而对于数学问题理解与思考的思维能力构建相对轻视,这对于学生的后续数学学习与知识体系构建有着不良的影响.本文以某中学数学理解性教学实验为例,探讨分析了初中数学理解性教学的实用效果,阐述了开展理解性教学中的关键环节,旨在提供一定参考借鉴.

作者邓忠

机构地区任市初级中学

出处《俪人（教师）》 2015年第21期84-84,共1页

关键词初中数学理解性教学实验

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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俪人（教师）

2015年第21期

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