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初中英语教师备课时怎么备学生才能最大效果利用课堂

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摘要全面推进素质教育的今天,教师只有在充分了解学生、尊重学生志趣的基础上备课,在遵循儿童的认知规律和心理发展规律的基础上设计教案,才能备好课,进而上好课,达到“教学有法,教无定法,贵在得法”的境界,为培养21世纪所需要的创新型人才打好基础.

作者杜云歌

机构地区河北省衡水市第三中学

出处《俪人（教师）》 2015年第21期85-85,共1页

关键词初中英语备课差异要求

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第21期

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