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小学数学家庭作业设计与评价初探被引量：1

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摘要《数学课程标准（2011年版）》提出：＂使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。＂贯彻课程标准,课堂是学习的主战场,家庭作业则是分战场。家庭作业是课堂教学的延续与补充,换而言之,它也是课堂教学的一部分,对培养学生的数学能力、提高学生的学习兴趣、提升学生的思维品质有着举足轻重的作用。下面以促进学生数学学习潜能的开发为出发点,谈谈小学数学家庭作业的设计与评价。一、尊重主体的分层作业设计一个班级学生知识层次的不同,导致了他们学习能力的参差不齐。因此,

作者姜纪勇张家文

机构地区山东省沂南县蒲汪镇大王庄中心小学

出处《小学数学教育》 2015年第10期28-28,35,共2页

关键词作业设计学习能力课堂教学学习潜能换而言之作业批改自我监控自我指导作业评价知识层次

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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二级引证文献3

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小学数学教育

2015年第10期

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