摘要
《数学课程标准（2011年版）》将基本数学思想作为＂四基＂之一,提出了要在小学数学教学中更加关注学生在数学学习过程中对数学思想方法的感悟,从而使得数学思想方法及相关内容在小学数学教学中的地位得到大幅度的提升。一线教师逐步开始关注和加强在数学教学中渗透数学思想方法,许多教师不仅对此有较深入的理性思考,还取得了许多实效。但是在实际教学过程中,有相当一部分教师在跟随＂大流＂而教,其中也有部分教师甚至连小学数学教学需要并且可能渗透哪些数学思想方法都还没弄清,就急于盲从于贴标签式的教学活动,显然这些都是非常不利于小学数学教学的。
