解读文本 把握本质 设计活动——“轴对称图形”教学片断与反思

前不久,笔者听了人教版《数学》二年级下学期＂轴对称图形＂一课,其中的两个教学片断引发了笔者对解读文本与设计有效的数学活动的思考。【教学片断】片断1：找＂对称现象＂在分享了课本第29页三张图片的共同特点（对称）后,教师提出了活动要求。师：你们还见过哪些对称的现象？拿出课前收集到的物品在小组内说一说吧!（小组活动2分钟后）生：我收集到的这条鱼是对称的。