教师课堂情绪管理策略研究

情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度,是对客观事物和主体需求之间关系的反应。是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。情绪包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分。它对人们的生活以及工作产生了重要的影响。伴随着新课程改革的应运而生,人们对教师的课堂情绪的关注度也逐渐提升,因为它对教学质量起着至关重要的作用本文就以此为契机对教师的课堂情绪进行分析与策略研究。