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认知风格与社会情景对儿童满足延宕影响的实验研究被引量：1

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摘要借鉴米契尔有关儿童满足延宕的实验范式,对认知方式与社会情景对儿童满足延宕影响进行实验研究,通过对某儿童园78名儿童认知风格(场独立性和场依存性)的划分,选出40名儿童(场独立性和场依存性各20名)对其在社会情景(有无他人关注)下进行实验。

作者李柯薇陈香

机构地区辽宁师范大学心理学院河北北方学院

出处《社会心理科学》 2015年第10期59-61,共3页 Science of Social Psychology

关键词满足延宕场独立性场依存性社会影响

分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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社会心理科学

2015年第10期

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