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认知风格与社会情景对儿童满足延宕影响的实验研究
被引量:
1
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摘要
借鉴米契尔有关儿童满足延宕的实验范式,对认知方式与社会情景对儿童满足延宕影响进行实验研究,通过对某儿童园78名儿童认知风格(场独立性和场依存性)的划分,选出40名儿童(场独立性和场依存性各20名)对其在社会情景(有无他人关注)下进行实验。
作者
李柯薇
陈香
机构地区
辽宁师范大学心理学院
河北北方学院
出处
《社会心理科学》
2015年第10期59-61,共3页
Science of Social Psychology
关键词
满足延宕
场独立性
场依存性
社会影响
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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