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建构高中语文阅读教学本真课堂
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摘要
高中语文阅读教学要丰富师生双方的精神世界,回归本真课堂,解读语文教材;重视体验阅读教学,深入理解文本内涵;引领下学生解读文本,潜移默化中获得成长;教师灵活驾驭课堂,促进有效课堂构建;加强学生对文本的诵读,增强学生的感受力;加强学生的写作训练,促进学生体验升华。
作者
陶静
机构地区
江苏省宿迁市泗阳中学高中部
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015年第4期150-151,共2页
关键词
阅读教学
解读文本
诵读文本
本真课堂
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2015年 第4期
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