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科学探究行为应渗透在平时的物理教学中

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摘要学生探究能力的提高不可能只通过理解就能实现，学生必须经历探究的过程，且在这一过程中，学生要有相关的探究行为，因为某一方面的能力一定是和相关的行为联系在一起的．因此，在课堂教学中，学生探究行为的设计是提高他们探究能力的关键．教师对一个具体探究行为的设计，应结合该课题的教学设计同步进行．

作者陈锋

机构地区南京师范大学附属中学

出处《中学物理》 2015年第11期10-10,共1页

关键词探究行为物理教学学生探究能力科学教学设计课堂教学教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2015年第11期

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